NOS SERVICES
Menu corporatif
Collectes de fonds
|||
Afin d’accomplir sa mission, Satellite offre des ateliers de prévention des dépendances dans les écoles primaires et secondaires de la région Maskoutaine ainsi que dans les organismes communautaires, les entreprises et autres milieux de vie. Ces ateliers favorisent l’adoption de saines habitudes de vie, renforcent l’estime de soi et amènent les participants à développer un sens critique par rapport à différentes situations. Voyez dans les pages suivantes la description des ateliers.
D’autres ateliers sont à venir…
Pour plus de détails, pour connaître nos disponibilités ou pour nous inviter dans votre milieu, n’hésitez pas à nous contacter au (450) 888-2572, ou par courriel au : satellite@preventiondesdependances.org.
La qualité de nos ateliers reste notre priorité!
Afin d’adapter le mieux possible nos ateliers aux besoins de votre classe, nous souhaitons recevoir votre opinion. Si vous avez reçu Satellite à votre école et vous avez des commentaires à nous faire, n’hésitez pas à remplir le formulaire d’appréciation. Sachez qu’il sera envoyé de manière confidentielle à la direction.
Contactez-nous pour réserver un atelier au primaire@preventiondesdependances.org. ou cliquez sur ce bouton pour obtenir la version imprimable de notre offre de service primaire.
Les Passionnés
Publi cible : 1ère année
Durée : 1 heure
Objectifs : Éveiller la curiosité des jeunes face à la découverte de nouvelle passion.
Descriptif : Les jeunes seront amener à connaitre ce qu’est une passion, à quoi elle sert ainsi que l’importance de celle-ci. En participant à un quiz, ils pourront découvrir différentes passions pouvant les intriguer.
Mon ami Caméléon
Public cible : 2e année
Durée : 1 heure
Objectifs : Prendre connaissance de soi et développer des habiletés sociales.
Descriptif : L’atelier mon ami Caméléon permet d’identifier les comportements adaptés pour avoir des relations d’amitié saines. Le thème de la connaissance de soi sera réinvesti en 6e année avec le programme Prévenir pour mieux grandir. Cet atelier répond à certains éléments du contenu obligatoire d’éducation à la sexualité du ministère de l’éducation.
Dompte ton stress
Public cible : 3e année
Durée : 1 heure
Objectifs : Identifier des éléments stressants, repérer des signes psychologiques et physiques du stress et finalement, proposer des moyens pour se sentir mieux.
Descriptif : L’atelier permet aux jeunes de découvrir un éventail de moyens afin de gérer leur stress en plus d’amener le jeune à s’exprimer sur ses stresseurs.
Jeux vidéos
Public cible : 4e année
Durée : 1 heure
Objectifs : Un atelier qui permet d’offrir de l’information sur l’utilisation des jeux vidéos afin de garder un équilibre et la notion de plaisir.
Descriptif : Les jeunes auront l’opportunité d’aborder les bons et les moins bons côtés des jeux vidéos au travers de la lecture d’une bande dessinée. Cette activité permettra de soulever les signes d’une utilisation problématique, et par le biais de discussions, nous soulèverons des moyens à mettre en pratique pour retrouver un équilibre et une saine utilisation des technologies. Cet atelier rencontre le sous-thème «La place des médias numériques dans la vie» du programme Culture et citoyenneté québécoise.
Cyberdépendance
Public cible : 5e année
Durée : 1 heure
Objectifs : Un atelier qui permet d’offrir de l’information sur l’utilisation de la technologie au quotidien et d’aborder des moyens afin de garder un équilibre de vie.
Descriptif : Les jeunes auront l’opportunité d’aborder les bons et les moins bons côtés de la technologie. Nous profiterons de l’occasion pour soulever les signes d’une consommation abusive afin de pouvoir ouvrir la discussion sur les moyens à prendre. Les jeunes pourront faire une évaluation sommaire et personnelle de leur utilisation à l’aide d’un exercice proposé.
Questionne ton stress
Public cible : 5e année
Durée : 1 heure
Objectifs : Les jeunes pourront comprendre leur stress et apprendre à le gérer plus facilement.
Descriptif : Cet atelier se veut la suite de l’atelier Dompte ton stress, quoi qu’il n’est pas obligatoire d’y avoir assisté pour participer. À l’aide du CINÉ, les jeunes pourront se poser les bonnes questions face aux stress qu’ils vivent au quotidien. Au travers de la semaine stressante de Sandrine, ils devront trouver des moyens pour réduire le stress et estimer leur propre réponse de stress.
À propos des réseaux sociaux
Public cible : 6e année
Durée : 1 heure
Objectifs : Les jeunes auront la chance de réfléchir à la place qu’occupent les réseaux sociaux dans leur quotidien afin de préserver la notion de plaisir.
Descriptif : Au travers d’un jeu-questionnaire, les jeunes seront amenés à se poser des questions sur les bons et les moins bons cotés des réseaux sociaux. Ils seront appelé à se prononcer sur la bonne façon de les utiliser afin de bien profiter de leurs aspects positifs tout en laissant à l’écart les effets néfastes.
Prévenir pour mieux grandir
Public cible : 6e année
Durée : 4 périodes de 1 heure
Objectif : Ce programme a pour but d’aider les jeunes à remplir leur coffre à outils en matière de développement des compétences personnelles et sociales.
Descriptif : Nous aborderons les thèmes de la gestion des émotions, la résistance à la pression, la prise de décision et le passage du primaire au secondaire. Ces ateliers sont dynamiques et permettent aux jeunes de mettre en pratique les notions véhiculées. Les ateliers sont accompagnés d’un cahier de l’élève dans lequel ceux-ci pourront retrouver des renseignements essentiels, des ressources et des activités à faire seul, avec ses amis ou avec ses parents.
Nos ateliers ne sont pas tous affichés dans notre offre de service.
Informez-vous auprès de l’équipe en nous contactant au satellite@preventiondesdependances.org. Cliquez sur ce bouton pour obtenir la version imprimable de notre offre de services secondaire.
Secondaire 1
Boîte à outils
Durée : 60 à 75 minutes
Objectifs : Aider les jeunes à remplir leur coffre d’outils en matière de compétences personnelles
et sociales.
Descriptif : Les jeunes identifieront différents moyens de gérer les émotions négatives, se muniront de moyens pour résister à la pression ainsi qu’apprendront les 4 étapes du processus de prise de décisions réfléchies.
Ère numérique
Durée : 60 à 75 minutes
Objectif : Comprendre l’importance de développer son esprit critique en ligne et reconnaitre les effets que la désinformation peut avoir sur soi.
Descriptif : L’atelier incitera les jeunes à réfléchir sur l’importance d’utiliser son esprit critique, la différence entre la désinformation et la mésinformation ainsi que les modèles et standards auxquels ils sont exposés. Par la suite, ils pourront se questionner sur les mécaniques informatiques (algorithmes) servant à garder leur attention dans le monde virtuel en plus de trouver des moyens de garder un équilibre dans l’usage de leurs technologies.
Je m’affirme, je m’écoute
Durée : 60 à 75 minutes
Objectifs : Différencier l’influence de la pression et développer des techniques d’affirmation de soi.
Descriptif : Les jeunes seront amenés à définir ce que sont l’influence et la pression. Au travers de discussions, l’atelier les amènera à faire une prise de conscience sur les sources d’influences qui les entourent tout en distinguant les positives des négatives. Ils seront aussi amenés à découvrir des moyens adéquats pour s’affirmer.
Substances décryptées
Durée : 60 à 75 minutes
Objectif : Démystifier certains mythes en lien avec les substances psychoactives et comprendre les effets de ceux-ci sur le cerveau.
Descriptif : Les jeunes auront pour objectif de nommer les mots qu’ils connaissent en lien avec la consommation de substance. Ceux-ci seront notés au tableau. Par la suite, chaque élément sera analysé et traité pour démystifier les croyances erronées des jeunes tout en faisant des liens avec le fonctionnement du cerveau.
Secondaire 2
Boissons énergisantes
Durée : 60 à 75 minutes
Objectifs : Reconnaitre les enjeux liés à la consommation de caféine et comprendre l’influence des techniques de commercialisation.
Descriptif : Les jeunes manipulent les boissons énergisantes dans le but de démystifier leur contenu et permettent une réflexion sur les effets réels de ces produits.
Machine à vapeur, une avancée?
Durée : 60 à 75 minutes
Objectif : Augmenter les connaissances et diminuer les fausses croyances en lien avec le vapotage et la nicotine.
Descriptif : À l’aide d’une ligne du temps, les jeunes seront conduits à prendre connaissance de l’évolution de la nicotine, passant du tabac à la cigarette électronique. Durant l’atelier, plusieurs mythes seront abordés, allant de sa commercialisation, des ingrédients des e-liquides, des risques associés à la santé, du système de la récompense et de la dépendance à la nicotine.
Le sextage et le dévoilement de soi
Durée : 60 à 75 minutes
Objectifs : Reconnaitre les enjeux psychologiques, sociaux et légaux en lien avec le sextage.
Descriptif : Les jeunes seront invités à définir le sextage et comprendre les enjeux légaux associés à cette pratique. À l’aide d’une mise en situation, ils devront trouver des pistes de solution pour éviter le repartage de photos. Par la suite, certains enjeux associés au sextage seront abordés, comme le consentement, la réception de contenu non sollicité ainsi que la sextorsion.
Secondaire 3
Attention, relation en construction
Durée : 60 à 75 minutes
Objectifs : Reconnaitre les composantes d’une relation saine et identifier des techniques de gestion de conflits & communication non violente.
Descriptif : À l’aide de mises en situations, les jeunes devront comprendre les fondamentaux pour construire et maintenir des relations saines. Par la suite, l’atelier abordera la différence entre l’indépendance et l’autonomie dans une relation et l’importance de trouver un équilibre personnel. Ils apprendront à identifier les causes des désaccords dans leurs relations et des stratégies pour mieux les gérer.
Hyperconnectivité
Durée : 60 à 75 minutes
Objectifs : Comprendre le phénomène de l’instantanéité du monde virtuel et développer des alternatives pour maintenir l’équilibre dans son usage.
Descriptif : Les jeunes se questionneront sur la place que les écrans prennent dans le quotidien de chacun. Dans une société hyperconnectée, ils pourront s’interroger sur la présence ou non d’usage problématique de l’internet dans leur vie. En s’informant sur l’instantanéité et le FOMO, les jeunes pourront prendre en considération la place de l’ennui dans un monde virtuel très stimulant.
Étudiant en herbe
Durée : 60 à 75 minutes
Objectif : Augmenter les connaissances et diminuer les fausses croyances en lien avec le cannabis et sa légalisation.
Description : Les jeunes devront développer leur jugement critique en discutant sur les enjeux sociologiques, juridiques et de santé de l’usage du cannabis suite à sa légalisation en 2018.
Nous profitons de l’occasion pour démystifier les mythes et relever les conséquences réelles de la consommation de cannabis. Plusieurs alternatives leur seront proposées pour limiter, le plus possible, les risques de dépendance à la substance.
Cerveau sous influence
Durée : 60 à 75 minutes
Objectif : Comprendre développement du cerveau et identifier les effets des drogues sur son fonctionnement.
Description : Au travers de l’atelier, les jeunes voyageront, tel un influx nerveux, tout au long du système nerveux central. Ils exploreront les différentes parties du cerveau en plus d’en apprendre sur le fonctionnement des neurotransmetteurs, sur l’homéostasie et l’effet des différents types de drogues sur le cerveau.
Secondaire 4
Performer, à quel prix
Durée : 60 à 75 minutes
Objectif : Démystifier les croyances sous-jacentes à l’usage de drogues en contexte de performance et identifier les alternatives permettant de répondre aux besoins de performance.
Description : Avec cet atelier, les jeunes auront la chance de prendre conscience de la société de performance dans laquelle ils évoluent. Ils pourront se questionner sur les différents contextes de performance et leurs facteurs, le perfectionnisme ainsi que la consommation de substance dans le but de performer. Cette recherche les mènera à trouver des stratégies efficaces pour atteindre leurs objectifs de manière équilibrée en plus de déconstruire les croyances erronées face à l’usage de substances pour se dépasser.
Citoyen numérique
Durée : 60 à 75 minutes
Objectif : Définir les rôles d’un bon citoyen à l’ère numérique et identifier les effets de la technologie sur les relations et les interactions en ligne.
Description : Les jeunes pourront s’interroger sur ce qu’est un bon citoyen à l’ère numérique. De ce fait, ils discuteront des effets de la technologie sur la communication et la désinhibition. Cette discussion les amènera à rechercher des stratégies pour maintenir un civisme, une authenticité et une cohérence entre le soi en ligne et le soi hors ligne.
Consommation et sexualité
Durée : 60 à 75 minutes
Objectif : Identifier les enjeux et risques de la consommation sur les relations intimes.
Descriptif : Les jeunes exploreront les différentes formes de relations intimes. Ils seront informés sur les enjeux de consentement, de communication et de méthodes de contraception dans un contexte de consommation. En ce sens, ils verront comment l’effet de la consommation peut altérer leurs comportements ainsi que leurs sensations physiques. Cet atelier rencontre donc le concept «Relation et bienveillance» du programme CCQ.
Secondaire 5
Débat numérique
Durée : 60 à 75 minutes
Objectif : Développer un regard critique sur l’utilisation des technologies et reconnaitre leurs enjeux face à certaines sphères de vie.
Descriptif : Sous forme de débat, les jeunes discuteront de plusieurs perspectives sur des thèmes entourant l’usage des écrans. Ils pourront alors échanger sur la responsabilité des propos tenus en ligne, leur empreinte numérique, la culture de l’ennui et l’efficacité de la technologie dans le monde du travail, entre autres.
100% à l’emploi
Durée : 60 à 75 minutes
Objectif : Reconnaitre les enjeux et risques en lien avec la consommation dans un contexte de responsabilités relié aux milieux professionnels.
Descriptif : Les jeunes sont appelés à discuter de leur expérience de travail ainsi que leur niveau de satisfaction face à celle-ci. Ils pourront explorer le cycle de l’assuétude, les responsabilités d’employé et d’employeur ainsi que l’effet de la consommation sur les tâches au travail.
Fêtez sans perdre la tête
Durée : 60 à 75 minutes
Objectif : Sensibiliser sur les enjeux psychologiques, sociaux et légaux en lien avec la conduite avec les capacités/facultés affaiblis.
Descriptif : En prévision des après-bals et en collaboration avec la Sureté du Québec et Équijustice, Satellite offrira un atelier explorant les enjeux légaux, sociaux et psychologiques entourant la conduite avec les capacités/facultés affaiblies. Les jeunes seront sensibilisés sur les risques de la consommation abusive, les différents mythes entourant la consommation et les alternatives de retour à la maison.
Nous offrons des ateliers pour répondre aux besoins des organismes. Ces ateliers sont disponibles sur demande. Satellite souhaite adapter ces divers ateliers pour les différentes clientèles. Les partenariats avec le milieu communautaire est primordial pour nous.
Contactez-nous pour un atelier !
Thématiques offertes :
- Les dépendances
- La consommation en milieu de travail
- Les boissons énergisantes
- La connaissance de soi
- Le stress de performance
- La cyberdépendance
- Le sextage et le dévoilement de soi
En lien avec le cadre théorique élaboré pour le Programme en prévention des dépendances des substances psychoactives (SPA) chez les jeunes adultes âgés entre 18 et 24 ans fréquentant un établissement post-secondaire, trois ateliers ont été conçus et rédigés par Jean-Philippe Tiscia, coordonnateur pour l’organisme communautaire Actions Dépendances, en collaboration avec Virginie Lacoste, agente de planification, de programme et de recherche (APPR) à la Direction de santé publique (DSPu) de la Montérégie et Myriam Laventure, chercheuse en toxicomanie à l’Université de Sherbrooke. L’ensemble des organismes en prévention des dépendances en Montérégie (OPDM)* ainsi que Dr David Martin Milot, médecin spécialiste en santé publique et médecine préventive à la DSPude la Montérégie ont également collaboré au contenu des ateliers. Pour le développement de l’atelier consommation et sexualité, le contenu fut révisé avec l’aide de Dr Stéphane Roy,médecin conseil, secteur maladies infectieuses et gestion des menaces à la DSPude la Montérégie,ainsi qu’avec la collaboration de Marie-Claude Drouin et Andrée Perreault, toutes deux APPR à la DSPude la Montérégie. Les activités pédagogiques proposées dans les ateliers ont été développées en tenant compte de l’opinion de jeunes adultes ayant participé à des groupes de discussion tenus à l’été 2021 et animés par Mme Marianne Paquette, APPR à la DSPude la Montérégie. Le choix des trois thématiques fut établi selon les préoccupations qui se dégagent des données actuelles obtenues auprès des jeunes âgés entre 18 et 24 ans concernant les conséquences négatives fréquemment associées à la consommation de SPA durant cette période.
Atelier 1 : Consommation abusive ou régulière
Selon l’Institut de la statistique du Québec (2019), les jeunes adultes (18-24 ans)représentent le groupe où l’on trouve la plus grande proportion de consommateurs de cannabis (38,1 %) susceptibles de développer des problèmes liés à la consommation de cette substance. Selon l’Enquête Santé dans la collectivité canadienne (2017-2018), au Québec, la consommation excessive d’alcool est la plus élevée chez les 18 à 24 ans (38,1%).
Objectif général : Permettre aux étudiants de situer leur consommation, les risques auxquels ils s’exposent ainsi que les alternatives possibles.
Objectifs spécifiques : Explorer les bénéfices et les conséquences de la consommation à faible risque et abusive. Définir une consommation standard et les recommandations associées à la consommation d’alcool et de cannabis. Explorer les alternatives possibles à la consommation abusive et à la prise de risque. Normaliser la non-consommation. Développer les compétences nécessaires à l’aménagement d’un contexte festif sécuritaire.
Atelier 2 : Sexualité et consommation de SPA
Un individu consommant de l’alcool a plus de probabilité d’avoir une relation sexuelle à risque qu’un individu n’ayant pas consommé. Selon Cooper (2002), les jeunes Américains consommant de l’alcool de manière abusive aurait un nombre de partenaires sexuels trois fois plus élevé. Puis, selon une enquête réalisée sur les campus universitaires en 2004 en Ontario, 14 % des répondants rapportent avoir eu des relations sexuelles non planifiées liées à la consommation d’alcool.
Objectif général : Sensibiliser les jeunes adultes sur les éléments à considérer concernant la consommation de SPA dans un contexte de relation sexuelle.
Objectifs spécifiques : Aborder les bases d’une sexualité saine et épanouissante avec un.e partenaire, incluant le consentement libre et éclairé. Démystifier les effets des SPA à moyen et long terme sur les fonctions sexuelles ainsi que les comportements pouvant nuire au plaisir sexuel entre les partenaires. Développer un esprit critique concernant les principaux motifs de consommation entourant la sexualité et explorer les alternatives possibles.
Atelier 3 : La consommation et les facultés affaiblies
Le groupe d’âge des 19-24 ans présente le plus haut pourcentage de conduite avec les facultés affaiblies par l’alcool. De plus, un consommateur de cannabis sur 10 a pris le volant moins de deux heures après avoir consommé, et ce, à au moins trois reprises au cours de la dernière année (EQC, 2019). Les jeunes âgés de 18 à 24 ans sont également souvent le passager (11,9 %) d’un conducteur ayant consommé du cannabis dans les deux heures précédentes, comparativement aux individus plus jeunes et plus âgés.
Objectif général : Démystifier et réfléchir aux impacts des capacités affaiblies sur la prise de risque dans différents contexte de vie.
Objectifs spécifiques : Prévoir des alternatives avant la consommation afin de limiter la prise de risque associée aux capacités affaiblies. Développer les compétences nécessaires à l’évaluation de ses capacités.
